Posted 19 апреля 2019,, 13:41

Published 19 апреля 2019,, 13:41

Modified 3 ноября 2022,, 18:12

Updated 3 ноября 2022,, 18:12

В чем недостаток муниципальных школ, и можно ли найти им замену в Нижнем

19 апреля 2019, 13:41
Часто родители сталкиваются с тем, что дети отказываются ходить в школу, поэтому они недовольны нынешней системой образования. NewsNN выяснил, есть ли в Нижнем Новгороде альтернатива обычным школам, и в чем плюсы и минусы таких учреждений.

Депутат Законодательного Собрания Нижегородской области, директор нижегородской частной школы Галина Клочкова убеждена, что недовольства учеников и их родителей связаны с рядом системных проблем, которые свойственны государственным школам.

«У ребенка не может быть потребности в экзаменах. А вся школа муниципальная заточена на мониторинг успеваемости. Учителя находятся в непрерывном напряжении и страхе, потому что по результатам экзаменов будут судить об их работе. Идет постоянное состязание между учеником, учителем и тестом», - сказала Клочкова NewsNN.

Депутат уверена, школа должна работать на то, чтобы ребенок «захотел полезной интеллектуальной пищи». Кроме того, по ее мнению, нужно сократить количество отчетной документации, которые педагоги обязаны сдавать.

Частные школы Нижнего Новгорода

По информации департамента образования, в Нижнем Новгороде находится 167 муниципальных учреждений общего и среднего образования и еще 11 частных школ. Все они обладают свидетельством о государственной аккредитации и лицензией на образовательную деятельность.

Первые частные школы – имени М. В. Ломоносова и имени С.В. Михалкова – открылись в Нижнем Новгороде в 1992 году. Особого уклона эти учреждения не имеют.

Цены на обучение в школе Ломоносова сравнимы с московскими. Вступительный взнос составляет 89 400 рублей, стоимость обучения за год – 419 900 рублей. Также 41 990 придется заплатить за переход из класса в класс. В школе Михалкова цены чуть ниже – с 1 по 8 класс оплата составит 365 000 рублей в год, с 9 по 11 класс – 386 000.

Частная школа «Ступени образования» открылась в Нижнем Новгороде в 2011 году. Она имеет статус некоммерческой организации и позиционирует себя как школа семейного типа, где учатся около 100 человек. Стоимость – 300 000 рублей в год.

Основные преимущества частных школ – малая наполняемость классов, развитая инфраструктура, 8-часовой учебный день, суббота – выходной. Кроме того, они сами могут формировать график каникул.

Как отмечает Клочкова, свобода в подборе форматов обучения есть и у государственных, и у частных учреждений, потому что каждая школа сама пишет образовательную программу. Но у частных – больше материальных и временных ресурсов.

Школы религиозной направленности

В пяти православных гимназиях Нижнего Новгорода дети обучаются на основе государственных стандартов. Однако в основную школьную программу включен религиозный компонент: изучаются законы православной веры, церковнославянский и греческий языки, латынь, клиросное пение и др.

Учредителем гимназий является нижегородская епархия. Обучение в них бесплатное. Как рассказал NewsNN пресс-секретарь епархии Алексий Пестрецов, учебный процесс финансируется государством, а хозяйственная деятельность – церковью.

Также в Нижнем Новгороде есть частная христианская общеобразовательная школа «Исток». Она была создана в 2007 году. Собственником школы является местная религиозная организация «Церковь Христиан-Адвентистов Седьмого Дня». Согласно информации, размещенной на сайте, обучение стоит 5200 рублей в год.

В 2004 году в Нижнем Новгороде была открыта частная общеобразовательная еврейская школа «Ор Авнер». Ее учредитель – благотворительный фонд «Ор Авнер Хабад Любавич Нижний Новгород». Обучение – бесплатное.

Школы с особыми методиками

В Нижнем Новгороде дети также могут учиться по Вальдорфской педагогической системе. Ее особенность в том, что главным критерием успешности ребенка не считается объем усвоенных им знаний. Основные принципы: несменяемость классного учителя, возрождение традиции устного рассказывания, выдвижение на первый план художественно-эстетического элемента образования, а также рукоделия и ремесел.

Принципов Вальдорфской педагогики придерживаются в нижегородской школе «Солнечный луч». Однако школой ее можно назвать условно: по документам это автономная некоммерческая организация.

«Мы не имеем статуса ни детского сада, ни школы. Официально наши дети находятся на семейном образовании. Ученики прикреплены к Московской Вольдорфской школе, там они сдают экзамены, получают аттестат. Педагогами являются сами родители», - рассказала NewsNN директор АНО «Солнечный луч» Эльвира Баринова.

Также Баринова отметила, что в России нет истинно Вальдорфских школ. Сумма взноса для обучения в «Солнечном луче» – 14 000 в месяц.

Центр «Сами с усами» работает в Нижнем Новгороде по методике Монтессори, которая основана на идеях свободного воспитания. Как пояснила NewsNN руководитель центра Ольга Забашта, в нем учатся только «свои». Фактически дети находятся на домашнем обучении, стоимость которого составляет от 33 000 до 35 000 рублей в месяц.

Обучение дома и в сети

Участник инициативной группы по поддержке семейного образования Елена Терентьева рассказала NewsNN, что в Нижнем Новгороде на домашнем обучении находятся дети более чем из 100 семей.

По ее словам, экзамены при такой форме обучения можно сдавать в муниципальной школе или дистанционно на специальных ресурсах. Однако первые часто не идут навстречу «надомникам».

В сети также можно найти интерактивные школы. Например, сайт Interneturok.ru создан в качестве электронной библиотеки, где собраны конспекты и видео-уроки по школьной программе. На портале есть услуга официального зачисления в школу Москвы на заочную или семейную форму обучения. В зависимости от того, занимается ребенок сам или в сопровождении наставника, обучение в такой школе будет стоить от 800 до 4500 рублей в месяц.

Основатель интернет-проекта и главный пропагандист онлайн-образования в России Михаил Лазарев убежден – человек должен вынести из школы «удовольствие понимания», а это возможно лишь в тишине, в уединенной обстановке.

Терентьева утверждает, что ее дети не испытывают недостатка в общении при домашнем обучении.

"